Lista de Aprovados no Curso de Formação reflexivo-critica de Língua Inglesa

 
Caros inscritos,

Divulgamos a lista dos alunos aprovados no CURSO DE FORMAÇÃO REFLEXIVO-CRÍTICA DE LÍNGUA INGLESA, para professores do Ensino fundamental, médio e de cursos de idiomas.
Vale lembrar que a seleção ocorreu por meio da analise dos testes de nivelamento efetuados. Os inscritos com o maior numero de acertos no teste de nível foram os aprovados.

Informamos também que em breve teremos novidades no blog.

As aulas virtuais inciam em 11 de março de 2013. Entraremos em contato para maiores informações assim que nossa equipe terminar o cadastro de voces na plataforma moodle.

Continuem acompanhando as noticias do GELTEC.

Abraços a todos,

Ana Paola

	NOME	LOCALIDADE	TESTE NIVELAMENTO (TOTAL=35 QUESTOES)
1	Fernanda Raposo	Aracaju/SE	34/35
2	Eduardo Silva	São José do Rio Preto/SP	33/35
3	Vivianne Vieira da Silva Campos	Cuiabá/MT	33/35
4	Carla Rafaela de Jesus Conceição	Aracaju/SE	32/35
5	Inês Cortes da Silva	São Cristóvão/SE	32/35
6	Enis da Motta Ferreira da Silva	Várzea Grande/MT	32/35
7	Reuben Rocha	São Cristóvão/SE	32/35
8	Simone Miller da Silva	São José dos 4 Marcos/MT	32/35
9	Cíntia Bárbara Zocolotto	Colíder/MT	32/35
10	Patrícia Brandão	Cuiabá/MT	32/35
11	Michelly De Jesus Teixeira	Várzea Grande/MT	32/35
12	Gleice Leite	Cuiabá/MT	32/35
13	Lauro Luiz Pereira Silva	Uberlândia/MG	31/35
14	Margarida Gonçalves	Nova Mutum/MT	31/35
15	Rodrigo Gouvea Rodrigues	Barra do Garças/MT	30/35
16	Lucas Maia	Aracaju/SE	30/35
17	Fernanda Paula M. Paixão	Cuiabá/MT	30/35
18	Adriana Carvalho	Colider-MT	30/35
19	Keli Cristina Marçal de S. Ulian	São José dos 4 marcos/MT	30/35
20	Cecilia Krug	Tangará da Serra/MT	29/35
21	Bruno Henrique Peixoto Costa	Cuiabá /MT	28/35
22	Michely Avelar	Goiânia/GO	27/35
23	Regina Uemoto	Colíder/MT	27/35
24	Solange Maria Lourenço Pozzobon	Cuiabá/MT	27/35
25	Renata Antonia de Moura Araujo	Aracaju/SE	25/35
26	Welinton Almeida de Siqueira	Lucas do Rio Verde/MT	24/35
27	Elizabeth Ferreira Campos Barbosa	Barra do Garças/MT	24/35
28	Neuzamar Marques Barbosa	Aragarças/GO	24/35
29	Paulo Santos	Rio de Janeiro/RJ	23/35
30	Luciana Alves da Silva Brito	Nova Mutum/MT	23/35

Curso de Aperfeiçoamento - EAD

INSCRIÇÕES ENCERRADAS

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO: FORMAÇÃO REFLEXIVO-CRÍTICA 

DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA

Nos últimos anos, diversos trabalhos nacionais e internacionais sobre línguas estrangeiras vêm salientando a importância do ensino crítico de línguas no currículo escolar brasileiro. Dessa maneira, tais pesquisas acabam chamando-nos a atenção para a dimensão social e política que emergem do ensino e aprendizagem de língua estrangeira.
Apesar desses estudos, ainda são poucos os efeitos práticos na escola. Contudo, deve-se ressaltar que esforços com a finalidade de aprimorar o padrão de ensino de línguas estrangeiras dentro de uma perspectiva crítica, principalmente no segmento público, não faltam. As universidades públicas, por exemplo, com seus cursos de extensão, se tornaram nichos de formação de professores. Entretanto, apesar de esforços dessa natureza, somos conscientes que são insuficientes os cursos oferecidos para docentes envolvidos no ensino de inglês no Brasil, sobretudo os que encerram um viés do letramento crítico.
Preocupados com essa situação, propomos a criação de cursos de educação continuada para professores de inglês em exercício intentando promover reflexões críticas sobre o ensino e a aprendizagem de língua inglesa com componente presencial e a distância. A modalidade a distância se faz necessária para atender a um número maior de profissionais da educação que possam vivenciar situações de aprendizagem crítica, bem como para defrontar com outras realidades e experiências bem-sucedidas no contexto público. Para melhor apreciação desta proposta, foi ela dividida em seções que descrevem as razões de ordem educacional, linguística, discursiva e pedagógica para cursos de formação on-line para professores de língua inglesa.

Mais Informações

7th International Gender and Language Association Conference

IGALA 7
June 20-22, 2012
Unisinos, São Leopoldo, Brazil



It is with great pleasure that we would like to announce the launching of the IGALA 7 (7th International Gender and Language Association Conference) website, available at: http://www.unisinos.br/eventos/igala7


We would like to invite you all to visit our website and already register as "users", by opening a "site account" at: http://www.unisinos.br/eventos/igala/index.php/igala/IGALA7/user/account


Please, note that the website is *not* open for submissions yet. Submissions will open on June 30 and run until October 31, 2011.

IGALA 7 will be held at Universidade do Vale dos Sinos (UNISINOS), São Leopoldo, Brazil, on June 20-22, 2012.


Taking place for the first time in South America, the conference will provide researchers worldwide with an opportunity to present their work and share ideas in the fields of language, gender, and sexuality.


With the theme *Resignifying Gender and Sexuality in Language and Discourse*, IGALA 7 aims to bring together scholars from diverse fields of knowledge as well as geographical regions who are interested in broadening and deepening our understanding of the complex relationships among language, gender and sexuality. In so doing, we encourage new ways of signifying these concepts and their interrelationships, in the following thematic areas:

1. Gender, sexuality, body and identities
2. Gender, sexuality and health
3. Gendered performances as discourse
4. Gender and (dis)empowerment
5. Gender, class, ethnicity and age
6. Gender, sexuality and institutions
7. Gender, media and technology
8. Gender and violence


Guest Speakers include:
·      Luiz Paulo da Moita Lopes (Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brazil)
·      Mary Bucholtz (University of California at Santa Barbara, USA)
·      Kira Hall (University of Boulder, USA)
·      Celia Kitzinger (University of York, UK)
·      Guacira Lopes Louro (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil)


IGALA 7 will include the following presentation formats:
Plenaries (guest speakers), Special Forums (guest speakers), Oral Presentations, Round Tables (also known as Panels), Workshops, and Posters.


Please watch this space for forthcoming announcements regarding call for papers, registration payment and other conference information.


We look forward to welcoming you to IGALA 7, 2012, in Brazil!

Sincerely,
Ana Cristina Ostermann, IGALA President & IGALA 7 Chair


Further information on IGALA 7
·         Website: http://www.unisinos.br/eventos/igala/
·         Facebook: http://www.facebook.com/pages/Igala-7/187800897935547
·         Twitter: http://twitter.com/#!/igalabrazil
·         E-mail address: IGALA2012"at"gmail.com (Replace "at" with @ when emailing)

Caros associados:

Convidamos vocês para conhecer e divulgar o blog da APLIEMT – Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado de Mato Grosso.

O blog é: apliemt.blogspot.com

 

Vale a pena conferir as fotos do XIII EPI, a última edição do Newsletter Apliemt pdf e um vídeo da conferência: Similarities and Differences between Teaching English as a Foreign Language (EFL) and Teaching English as a Second Language (ESL) by Dra. Luciana C de Oliveira (Purdue University)

 

Após assistir o vídeo deixe um comentário, por favor.  Vamos tornar nosso blog um espaço interativo.  

Se vocês tiverem algum blog ou site relacionado à Língua Inglesa, nos enviem o link para eu adicioná-lo no blog da associação. Notícias da nossa área também são bem-vindas para as divulgarmos criando, assim, um espaço de referência para potencializar nossas ações.

 

Remember APLIEMT is not an ideal; it is a commitment!

Depoimento da professora Amanda Gurgel

Depoimento da Professora Amanda
Gurgel sobre condições de trabalho
do professor                                            
                                              

Entre para conhecer a ALAB (Associação Brasileira de Linguística Aplicada)

Venham conhecer a ABECAN (Associação Brasileira de Estudos Canadenses)

Novo site da Associação Brasileira de Professores Universitário de Inglês

Autonomia da aprendizagem: ficção ou realidade?

Atitudes de alunos com autonomia da aprendizagem são facilmente percebidas, mas quais são e como ensiná-las aos nossos alunos? Professora Dra. Vera Menezes, grande referência nesta área no Brasil, bateu um papo na Sala e nos contou um pouco sobre essa deliciosa área da Autonomia da Aprendizagem de Línguas.

GELTEC - Grupo de Pesquisa em Linguagem e tecnologia

Grupo de pesquisa em Linguagem e tecnologia

O grupo de pesquisa em Linguagem e tecnologia (GELTEC) foi criado com a finalidade de aglutinar pesquisas que tenham como foco entender o impacto da Internet no processo interacional em salas de aulas digitais, na construção identitárias entre professores e alunos que utilizam de ferramentas tecnológicas, na construção de práticas discursivas diversas no ciberespaço

GELTEC caracteriza-se como um grupo multidisciplinar de pesquisa em Linguística Aplicada, caracterizada pela interface entre Educação, Linguagem e Tecnologia Digital.

O grupo de pesquisa faz parte do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem da Universidade Federal de Mato Grosso que centra seu olhar na linguagem como objeto de estudo. Traz a participação de pesquisadores dos diversos campos de saberes (linguistas, estudiosos da literatura, educadores), bem como professores de outras instituições como a Universidade Federal de Uberlândia  (UFU),  Universidade estadual de Santa Cruz na Bahia (UESC), a Universidade Estadual de Mato Grosso (UNEMAT),  Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT).  Como forma de articulação desta proposta, elegeu-se como mote o estudo a cerca do discurso, práticas identitárias e interacionais nas diversas comunidades digitais na Internet e o impacto desses fenômenos nas interações sociais cotidianas, constituindo-se em um projeto “guarda-chuva” que ampara diversos outros subprojetos que poderão se agregar ao longo do tempo.  Assim, este estudo intenta contribuir com resultados que nos levem a entender como os indivíduos lidam com as demandas do mundo pós-moderno (JAMESON, 2004).

TÍTULO DO PROJETO DE PESQUISA

SER PROFESSOR E ALUNO EM CONTEXTO DIGITAL: DISCURSO E PRÁTICAS IDENTITÁRIAS EM CONSTRUÇÃO

Objetivo geral

Investigar usuários da internet em diferentes comunidades de aprendizagem digital, sala de aula online, blogs educacionais, entre outros com foco em especial na construção identitárias dos sujeitos em prática social no ciberespaço.  

Objetivos específicos

1. Criar um espaço permanente de discussão e investigação que envolva a interação mediada pelo computador.

2. Identificar e descrever padrões discursivos recorrentes de interação entre participantes de comunidades digitais.

3. Compreender como os usuários constroem sua identidade perante o outro.

4. Entender discursos hegemônicos (raça, gênero etc) se alteram ou se manifestam  nas interações online.

Metas a serem alcançadas

1. Criar corpus do projeto GELTEC com a finalidade de ofertar, à comunidade acadêmica, material de análise para trabalhos de mestrado, de TCC e de pesquisa de iniciação científica.

3. Paralelamente, contribuir para a formação de novos pesquisadores.

4. Ampliação de discussão com grupos de pesquisas de instituições nacionais e internacionais preocupados com a interação em ambiente digital.

5.  Produção de um livro com relato das pesquisas desenvolvidas.

7. Oferta de disciplinas sobre esse tema no Mestrado em Estudos da Linguagem (MEEL).

8. Participação em eventos nacionais e internacionais para divulgação da pesquisa.

Cronograma da pesquisa

Junho a dezembro de 2011

• Reunião quinzenalmente com o grupo de pesquisa e estudo teórico.
• Disciplina no mestrado em estudos da linguagens sobre práticas identitárias em contexto digital.
• Coleta de dados em blogs e em comunidades digitais abertas e salas de aulas digitais.
• Produção de artigos sob o andamento da pesquisa.
• Apresentação de trabalhos em congressos regionais, nacionais e internacionais.
• Produção de uma blog do projeto.

Março a dezembro de 2012

• Produção do primeiro seminário do grupo de estudos.
• Produção de capítulos de livro.
• Orientação de pesquisas de mestrados e de TCC.
• Afunilamento das análises dos dados.
• Novas coletas de dados com a finalidade de comparar com os dados já analisados.
• Elaboração do livro
• Disciplina no mestrado sobre ambiente digital

Março a dezembro de 2013

• Defesa de dissertação de mestrado sob o tema da pesquisa.
• Criação de uma disciplina optativa para alunos da graduação em licenciatura sobre linguagem e tecnologia.
• Lançamento do livro.
• Disciplina no mestrado sobre ambiente digital
• Relatório final do projeto

Nome do coordenador

Prof. Dr. Dánie Marcelo de Jesus (UFMT)

Vice Lider

Profa. Ms. Carmem Zirr  Artuzo (UNEMAT)

Pesquisadores

Drª Divanize Carbonieri (UFMT)

Drª Dilma Maria de Mello (UFU)

Dr. Rodrigo Camargo Aragão (UESC)

Alunos do Mestrado

Ana Regina Bresolin

Alexandre Colli Dal Prá
Silvana dos Santos Costa Oliveira